miércoles, 23 de diciembre de 2015

POR LA PLENA VIGENCIA DEL CCT

Comunicado sindical

POR LA PLENA VIGENCIA DEL CCT

Porque el trabajo docente no es una variable de ajuste


ADIUNPAZ se declara en Estado de Alerta por el estancamiento en las negociaciones con las autoridades de la UNPAZ para garantizar la vigencia del Convenio Colectivo de Trabajo de los docentes de la educación superior (Decreto 1246/2015). En la reunión sostenida entre la Comisión Directiva de ADIUNPAZ y las autoridades, el pasado viernes 18 de diciembre, no se logró avanzar en la normalización de la situación contractual docente, manteniéndose la precarización en el curso de ingreso y los contratos por tiempo determinado en las carreras de grado.
A pesar de que otras universidades han avanzado en la reglamentación del CCT (La Plata, Nordeste y Córdoba, entre otras), pasados más de 5 meses de negociaciones desde la homologación del convenio no se evidencian avances sustanciales en la UNPAZ.
El próximo martes 29 se llevará adelante una nueva reunión entre ADIUNPAZ y las autoridades de la universidad en la que esperamos se avance en el reconocimiento de los derechos docentes consagrados en el CCT.



ADIUNPAZ reitera su compromiso inclaudicable en la lucha por la plena vigencia del CCT de los docentes de la educación superior.

Ante cualquier irregularidad pueden comunicarse con nosotrxs a este correo: docentesunpaz@gmail.com



A D I U N P A Z

miércoles, 16 de diciembre de 2015

¡¡ADIUNPAZ logró la Inscripcion Gremial!!

Luego de dos años, un mes y dos días de presentada la solicitud de Inscripción Gremial de nuestro sindicato, el Ministerio de Trabajo de la Nación ha aprobado la inscripción en el Registro de Asociaciones Sindicales de Trabajadores. De este modo ADIUNPAZ adquiere su personería jurídica y valida frente a la autoridad estatal su Estatuto sindical. Se trata de un avance fundamental en el fortalecimiento de nuestro sindicato, que queda legalmente habilitado para "agrupar a docentes e investigadores de cualquier categoría" en el ámbito de la UNPAZ.

Según el Art. 23 de la Ley de Asociaciones Sindicales (23.551), los sindicatos que logren la inscripción gremial tendrán los siguientes derechos:

1.      Peticionar y representar, a solicitud de parte, los intereses individuales de sus afiliados;

2.      Representar los intereses colectivos, cuando no hubiere en la misma actividad o categoría asociación con personería gremial;

3.      Promover:

a)      La formación de sociedades cooperativas y mutuales.

b)      El perfeccionamiento de la legislación laboral, previsional de seguridad social.

c)      La educación general y la formación profesional de los trabajadores;

4.      Imponer cotizaciones a sus afiliados;

5.      Realizar reuniones o asambleas sin necesidad de autorización previa

Desde el surgimiento de ADIUNPAZ venimos trabajando en muchos de los aspectos que señala la ley, por lo que la Inscripción Gremial resulta fundamentalmente un sustento legal para la profundización de nuestros objetivos gremiales.
Con este paso se consolida la herramienta sindical para defender los derechos y los proyectos de lxs docentes e investigadorxs de la Universidad Nacional de José C. Paz.






sábado, 5 de diciembre de 2015

Plenario político y asado de fin de año de ADIUNPAZ

Invitamos a todxs lxs afiliadxs al plenario político y asado de fin de año de ADIUNPAZ que se llevarán a cabo el próximo sábado 12 de diciembre en la casa de una compañera en Florida, Vicente López, entre las 10 y las 16hs.
Les pedimos por favor confirmar presencia enviando un correo a docentesunpaz@gmail.com para calcular la comida y la bebida.
Lxs esperamos,
Comisión Directiva

Nunca Mas - Nunca Menos

Comunicado de repudio al Editorial del Diario La Nación del pasado 23/11/2015 encargado por el Plenario de Sec. Generales de CONADU

El Plenario de Secretarios Generales de la Federación de Docentes Universitarios reunido el día 25 de noviembre de 2015 manifiesta su más enérgico repudio por el vergonzoso editorial “No más Venganza” publicado por La Nación el día 23 de noviembre de 2015.
Un país que se ha reconstruido sobre la base de la democracia y la participación ciudadana, no debe sufrir atropellos con campañas que intenten obstaculizar el cumplimiento efectivo de las condenas, continuar con investigaciones y llevar adelante juicios de aquellos que son responsables de la comisión delitos de Lesa Humanidad en el Terrorismo de Estado que sufrió nuestro país en los años más oscuros de su historia, porque es un deber ético de los argentinos el ejercicio de la memoria y recordar la historia para que no se repita.
Rechazamos todo intento de imponer la idea de que el resultado de los procesos judiciales se considere una “venganza”. El pueblo argentino en los últimos años, a través del trabajo y la militancia de sus ciudadanos comprometidos con la lucha contra la impunidad ha transformando esa lucha en una clara política de Estado. También ha levantado las banderas de la Verdad, la Memoria y la Justicia, llevando adelante juicios con la participación del mismo Estado como querellante y el impulso de la Procuraduría de Crímenes contra la Humanidad desde la Procuración General de la Nación, que han generado un nuevo paradigma en Administración de Justicia para causas complejas de juzgamiento de Crímenes de Lesa Humanidad, hoy modelo en la comunidad internacional.
En este contexto, este Plenario de Secretarios Generales también manifiesta que resulta indispensable para la vida democrática, republicana y federal de nuestro país, que vele por el respeto de la división e independencia de Poderes, los valores republicanos y el respeto a la Constitución Nacional, por tanto considera que es un acto de violencia y ruptura institucional intentar remover a la Procuradora General de la Nación, designada conforme los dispositivos legales.
También repudiamos todo acto de violencia y vandalismo contra espacios de Memoria, y reivindicamos la labor de las Abuelas y Madres de Plaza de Mayo, quienes con su trabajo primero silencioso, paciente y militante, y luego expuesto y multiplicado por miles de voces, han contribuido muy significativamente en la lucha contra la impunidad, tanto a nivel local como internacional que, con compromiso indiscutido, han sembrado un camino de paz y esperanza que se renueva día a día.
Lo que se ha logrado es mucho pero no suficiente; las reivindicaciones alcanzadas en materia de Derechos Humanos deben ser defendidas y acompañadas por fuerzas sociales y por los distintos Poderes del Estado en cumplimiento independiente de sus funciones, para así continuar sembrando más Memoria, más Verdad y más Justicia.
Por eso hacemos un llamado al Colectivo Docente Universitario en especial y a la sociedad en su conjunto a renovar el compromiso por la lucha contra la impunidad, el respeto por la Constitución Nacional y las instituciones republicanas y la historia argentina, transitando por el camino del fortalecimiento de la democracia, la búsqueda de la Verdad, ejercicio de la Memoria, e iluminados por la Justicia.

Nunca Más – Nunca Menos.


por Plenario Secretario Generales-

25 Noviembre 2015

Federación Nacional de Docentes Universitarios -CONADU –

miércoles, 18 de noviembre de 2015

Última asamblea ordinaria del año de ADIUNPAZ

Conforme los resultados de la consulta a lxs afiliadxs acerca del lugar y la fecha, la asamblea se realizará este sábado 21/11 de 11:00 a 14:00hs en el bar La Dignidad, Aguirre 29, Villa Crespo, CABA
Lxs esperamos,
ADIUNPAZ

viernes, 13 de noviembre de 2015

En defensa de la universidad pública y por la continuidad del proceso transformador de la educación superior y la ciencia en Argentina

TRABAJADORXS DOCENTES EN DEFENSA DE LA UNIVERSIDAD PÚBLICA Y POR LA CONTINUIDAD DEL PROCESO TRANSFORMADOR DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR Y LA CIENCIA EN ARGENTINA



Nuestra universidad nace en diciembre de 2009 con la sanción de la Ley 26.577. La creación de la UNPAZ posibilitó el acceso al nivel universitario de sectores históricamente marginados de la educación superior. Más del 95% de lxs estudiantes de la UNPAZ representan la primera generación de universitarios de sus respectivas familias (Encuesta de la coordinación del CITU y encuesta del equipo de Sociología General y Contemporánea 2014). Según la encuesta realizada por la Coordinación del Ciclo de Ingreso a los estudiantes que ingresaron en agosto de 2014 respecto al nivel educativo familiar, sólo el 3% de las madres alcanzó el nivel universitario y un 45 % se reparte entre madres con primaria incompleta/completa. En el caso de los padres, el 3% alcanzó el nivel universitario, el 2% universitario incompleto y el 50% se reparte entre primaria completa/incompleta.
La creación de la UNPAZ no es un hecho aislado, es parte de un proyecto político que se propuso convertir en un derecho el acceso a la educación superior y transformar el rol de la universidad y la ciencia en la sociedad. Desde el 2003 junto a la UNPAZ se crearon otras 14 universidades nacionales, 9 de ellas en el conurbano bonaerense. Con esta expansión del sistema universitario nacional accedieron a la universidad más de medio millón de nuevos estudiantes, incrementándose en un 33% la matrícula de estudiantes y en un 93% en la tasa de egresados en las universidades públicas entre 2001 y 2014. En los últimos 12 años la planta docente universitaria se duplicó y el salario real docente conquistó una suba del 60% (recuperando un poder adquisitivo equivalente al de su pico histórico en 1987). Lxs docentes universitarios logramos, después de 20 años de lucha, el primer Convenio Colectivo de Trabajo en la historia del sector garantizando un piso de derechos y resguardando la estabilidad laboral; establecimos paritarias libres anuales en las que se discuten salarios y condiciones de trabajo; logramos la jubilación del 82% móvil para lxs docentes universitarios, y del 85% para lxs investigadorxs.
A su vez, un conjunto de medidas se orientaron a consolidar el derecho a la educación superior: se puso en marcha el plan PROGRESAR, se creó el Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva, se incrementó sustancialmente el número de becarixs e investigadorxs, 1200 científicos fueron repatriados mediante el programa Raíces, -se registró un aumento del presupuesto en educación, que pasó del 2% del PBI en 2003 a casi el 7% en 2015 y un aumento del presupuesto universitario que alcanza el 1% del PBI, aumentando un 2.000% entre 2003 y 2015.
Estos datos dan cuenta de un verdadero proyecto de democratización de la universidad por el que venimos luchando desde hace años. Pero aún más, dan cuenta de una real disputa por el sentido mismo de la educación, del rol de la universidad y de la ciencia en nuestro país. En estos años de gobierno kirchnerista, además de impulsar la inclusión  de los sectores marginados históricamente de la educación superior, se ha abierto la posibilidad de pensar y de disputar una universidad distinta, que deje de ser un espacio restrictivo de formación de elites y reproducción de desigualdades y se convierta en un espacio de educación inclusiva y transformadora de la sociedad.
Indudablemente, y como ya hemos manifestado en otras instancias, falta mucho camino por recorrer pero hemos avanzando si nos comparamos con otros países de la región e, inclusive, del mundo. Un posible cambio de rumbo político que posicione a la alianza CAMBIEMOS y a Mauricio Macri a cargo del poder ejecutivo nacional significaría un retroceso significativo y un cambio rotundo en nuestras luchas y discusiones.
Los conocidos dichos de Mauricio Macri "¿Qué es esto de universidades por todos lados? Basta de esta locura" no son expresiones aisladas: ningún diputado o senador del PRO votó a favor de la ley de creación de nuestra universidad, tampoco lo hicieron con las restantes 14 universidades. Los representantes de CAMBIEMOS votaron en contra del proyecto de ley que estipula la gratuidad de la educación superior cuando el proyecto fue tratado en la sesión de diputados en 2013 y se abstuvieron (en el contexto de balotaje) en la sesión de senadores del 28 de octubre pasado cuando se convirtió en ley.
El proyecto educativo de la alianza CAMBIEMOS queda de manifiesto con las políticas implementadas por el gobierno de Mauricio Macri en la ciudad de Buenos Aires. Con una rápida mirada a los números en educación es posible constatar un retroceso de la inversión estatal en el sector público y un aumento de los subsidios a las escuelas privadas. El gobierno de la ciudad beneficia a los sectores medios/altos que concurren a este tipo de establecimientos y relega a un segundo plano a los sectores de bajos ingresos que acuden a las escuelas públicas. La Ciudad de Buenos Aires, la más rica del país, se encuentra entre las cinco provincias que no cumplieron con la Ley de Financiamiento Educativo, sancionada a fines de 2005, que exigía a las provincias mantener, entre 2006 y 2010, “una participación del gasto en Educación en el gasto público total no inferior a la verificada en el año 2005”.
Si se analizan los números del Ministerio de Hacienda de la Ciudad, los subsidios a la educación privada, que en promedio fueron el 15% del presupuesto educativo entre 2000 y 2007, aumentaron a 17,5% en el período de gestión del PRO. La tendencia es inversa en el caso de la Educación pública: mientras que entre 2000 y 2007 su participación en el presupuesto del área era de alrededor del 85% promedio, en el período 2008-2012 disminuyó al 82,5% de la inversión. En síntesis: el presupuesto que perdieron las escuelas públicas fue otorgado a las privadas.


Porque no queremos “cambiar” todo lo recorrido por un recorte del “gasto público”, por políticas de ajuste neoliberales, privatistas y excluyentes como las que propone la fórmula de CAMBIEMOS y porque creemos firmemente en la necesidad de profundizar el camino de construcción de una educación pública emancipatoria, de cara al ballotage de este 22 de noviembre, nuestro sindicato elige apoyar la fórmula Scioli-Zannini del FRENTE PARA LA VICTORIA.

A D I U N P A Z
Asociación de Docentes e Investigadores de la UNPAZ

viernes, 23 de octubre de 2015

Para que la UNPAZ sea la universidad de todxs


ADIUNPAZ inauguró el ciclo de debate "La universidad que tenemos y la universidad que queremos"




En la primera instancia de debate colectivo sobre el proyecto académico de la UNPAZ, estudiantes, docentes, trabajadorxs no docentes, autoridades y referentes de organizaciones sociales se dieron cita el pasado jueves 15 de octubre en el salón de los Próceres Latinoamericanos. ¿Qué es la inclusión social?, ¿Qué es la excelencia académica?, ¿Cómo desarrollar el vínculo entre la universidad y el territorio del cual forma parte?, tales fueron algunos de los interrogantes que encienderon reflexiones y propuestas durante todo el encuentro. El ciclo “La universidad que tenemos y la universidad que queremos” se continuará durante el 2016 con mesas de trabajo orientadas a generar propuestas para la construcción colectiva del proyecto académico de la UNPAZ. 
Estudiantes, docentes, trabajadorxs no docentes y representantes de organizaciones sociales poblaron el Aula Magna. Un gran semicírculo enfrentaba al panel compuesto por diez expositorxs que se explayaron sobre la inclusión y la relación uiversidad/territorio en la primera parte de la jornada. Luego fue el turno del debate colectivo. Lejos de las mayorías absolutas, las intervenciones mostraron miradas plurales, señalaron problemáticas y exigieron explicaciones. En el ir y venir del micrófono el diálogo fue delineando caminos para soluciones posibles.



En el panel inicial, Sebastián Levalle, Secretario Gremial de ADIUNPAZ, recordó que en los primeros años tras el discurso de la inclusión se había desarrollado un proyecto sistemático de expulsión de docentes, estudiantes y no docentes. Para no caer en estas formas de "inclusión excluyente" el representante docente planteó el enfoque de la "inclusión crítica", un modo de construcción colectiva del pensamiento transformador basado en el diálogo con lxs estudiantes y con las organizaciones territoriales.
Seguidamente, tomó la palabra el Secretario Académico de la UNPAZ, Gonzalo Kodelia, quien instó a clausurar la dicotomía entre calidad educativa e inclusión, postulando que una formación de calidad debe basarse necesariamente en la inclusión educativa. Valoró positivamente el diálogo y propuso consolidar un plantel docente con arraigo en el territorio y en la UNPAZ, como condición imprescindible para lograr la excelencia.
Luego de recuperar la historia de la UNPAZ, el Consejero Superior Estudiantil por la Lista 1, Néstor Javier Jordán, destacó a lxs docentes que "están desde el primer día" por su compromiso, y dejó planteado el debate sobre los concursos docentes. En lugar de reemplazar a lxs que hoy se encuentran ejerciendo la docencia en la UNPAZ por docentes con mayores credenciales académicas, Néstor alegó la necesidad de formar a lxs que están en la universidad desde el principio. Continuando con la representación estudiantil, la Consejera Superior por la Lista 2, Silvia Salas, y la integrante de Construyamos Futuro (en el FUP), Vanina Obenat, enfatizaron la importancia de considerar el contexto sociohistórico y la realidad de lxs estudiantes que integran la UNPAZ. Arguyeron que pensar un proyecto académico inclusivo supone repensar las propuestas didácticas y problematizar el concepto de excelencia académica.
Gabriela Mondovi, Secretaria Gremial de la Asociación de Trabajadores No Docentes (ATUNPAZ), señaló que la igualdad de oportunidades y la equidad deben ser elementos fundamentales de la inclusión socioeducativa. Gabriela sostuvo que la transposición didáctica resulta más importante que el currículum vitae a la hora de construir una relación pedagógica de excelencia. Instó también a preguntarnos por el perfil de egresado que pretendemos en la UNPAZ, apuntando al concepto de “profesional social”.
Luego fue el turno de las organizaciones sociales del territorio. Eduardo Caprarulo, Secretario General de la CTA zonal (San Miguel-Malvinas Argentinas-José C. Paz), tomó la palabra. Después de trazar un recorrido por la situación educativa del territorio desde el ciclo inicial hasta el universitario enfatizó que se necesita un mayor compromiso de todxs para acercar la brecha entre inclusión y calidad. Eduardo dijo que si bien se hizo mucho por la inclusión, hay que hacer aun más para efectivizar la calidad educativa. Pedro Fleitas, referente del Movimiento Popular Marcha Grande, retomó el problema de la relación entre la universidad y el territorio indicando que la universidad no es una institución aislada del pueblo. Ilustró esta temática a partir de algunas experiencias personales y enfatizó la necesidad de una universidad partícipe en la construcción de un sujeto colectivo crítico.
Finalmente, tomó la palabra Yamile Socolovsky, Directora del Instituto de Estudios y Capacitación de la Federación Nacional de Docentes Universitarios CONADU, quien destacó el impacto que las transformaciones sociales tienen en la universidad, posicionando a la universidad como la depositaria de las demandas de producción de conocimiento. Hizo hincapié en la necesidad de repensar la relación entre docencia e investigación, señalando que el sistema de promoción científica desvaloriza las tareas docentes. En este sentido sostuvo que lxs docentes pueden realizar tareas de investigación basadas en su propia práctica pedagógica y en la relación con el territorio.
En un segundo momento, se abrió el debate con todxs lxs presentes. Moderó Ari Piovaroli, Secretario General de ADIUNPAZ, iniciando con la pregunta acerca de cómo plasmar la inclusión y cómo pensar el proyecto político de la universidad. Con una nutrida participación lxs presentes se incorporaron al debate planteando cuestiones generales y problemáticas particulares que se dan en el ámbito de la UNPAZ. Lxs participantes reflexionaron sobre los modos de garantizar una inclusión efectiva. Algunxs se enfocaron en el pasaje de la educación media a la educación superior y otrxs se preocuparon por diseñar políticas capaces de incorporar a sus propios vecinxs que abandonan la escuela media. Se propuso en esta línea acompañar a lxs estudiantes secundarios para que ingresen a la universidad.
En las intervenciones quedó planteada la importancia de “acercar” la universidad al barrio, pensando a lxs estudiantes universitarixs como herramienta de transformación. Para encarar la relación entre universidad y territorio se sugirió la conformación de equipos de trabajo compuestos por estudiantes y docentes.
El acompañamiento y la inclusión efectiva de estudiantes con capacidades especiales fue también un tema del debate. Alrededor de esta cuestión se manifestó la falta de comunicación de algunas iniciativas que ya viene desarrollando la universidad. También se visibilizó la organización cotidiana de lxs estudiantes para acompañar a quienes necesitan de su apoyo.
Se indicaron otras cuestiones como la continuidad laboral de lxs egresadxs de la UNPAZ, la importancia de implementar prácticas profesionales en todas las carreras, la relación docente-estudiante, la necesidad de generar profesionales críticxs y también la de considerar las condiciones materiales de lxs estudiantes que pueblan esta institución.
Para cerrar este primer debate, Mariana Cataldi, Vocal de ADIUNPAZ, hizo una síntesis de las intervenciones y Ari Piovaroli señaló que esta jornada fue solo el inicio de un largo camino que tenemos que atravesar para construir entre todxs la universidad que queremos para José C. Paz. En ese sentido el Secretario General del sindicato docente afirmó que ADIUNPAZ editará un material con las intervenciones de la jornada, material que será utilizado como insumo para los próximos encuentros de trabajo a realizarse durante el 2016.

Finalmente, concibieron a la universidad como un “campo de disputa” y se preguntaron si la UNPAZ servirá a los fines de la reproducción del orden hegemónico o será un elemento de transformación para generar procesos emancipatorios.

martes, 13 de octubre de 2015

Jornada de Debate: Inclusión Educativa y Relación Socioterritorial en la UNPAZ

Jornada de debate: “La universidad que tenemos y la universidad que queremos”


Inclusión Educativa y Relación Socioterritorial en la UNPAZ




Jueves 15/10
17:30-21hs
Universidad Nacional de José C. Paz
Leandro N. Alem 4731, José C. Paz



Programa de Actividades


Apertura - 17:30hs
Asociación de Docentes e Investigadores de la UNPAZ

Panel: Inclusión educativa y relación socioterrtorial

  • Darío Kusinsky y Gonzalo Kodelia, Secretario General y Secretario Académico de la UNPAZ
  • Néstor Javier Jordán, consejero superior estudiantil por la Lista 1
  • Silvia Salas y Vanina Obenat, consejera superior estudiantil por la Lista 2
  • Gabriela Mondovi, Secretaria Gremial de la Asociación de Trabajadores No Docentes de la UNPAZ
  • Eduardo Caprarulo, Secretario General de la CTA San Miguel-Malvinas Argentinas y José C. Paz
  • Pedro Fleitas, referente del Movimiento Popular Marcha Grande
  • Yamile Socolovsky, Directora del Instituto de Estudios y Capacitación de la Federación Nacional de Docentes Universitarios (CONADU)


Debate y discusión de propuestas - 20hs

Presentación

Desde su creación en diciembre del 2009 la Universidad Nacional de José C. Paz (UNPAZ) definió a la inclusión socioeducativa como un pilar fundamental de su proyecto académico. La creación de la UNPAZ posibilitó el ingreso al nivel universitario a una población numerosa de ese partido y de otros cercanos. La democratización del ingreso a la educación superior constituye un paso fundamental para avanzar en el camino de la inclusión socioeducativa. No obstante, el horizonte de la inclusión obliga a ir más allá de esta constatación para preguntarnos: ¿Qué significa inclusión socioeducativa?, ¿Quiénes deben ser incluidos y bajo qué mecanismos?, ¿Existe su voluntad de incluirse?, ¿Se puede combinar la inclusión y la “excelencia académica”?, ¿Qué es la “excelencia académica”?, ¿Qué conocimientos debemos construir para lograr la inclusión?, ¿Cómo construir un proyecto académico inclusivo en la UNPAZ?, ¿Cómo vincular la universidad con el territorio del cual forma parte?
Políticas como la subvención para las fotocopias, el otorgamiento de becas estudiantiles o la contratación de un sistema de transporte gratuito para los estudiantes han avanzado sobre la dimensión material de la inclusión. A su vez, desde fines del 2014 se ensayaron algunas iniciativas en las aulas, como las tutorías docentes llevadas a cabo desde la Dirección de Inclusión Socio-Educativa. Sin restarle importancia a estas iniciativas, desde ADIUNPAZ creemos que se debe avanzar en los aspectos más profundos que este concepto sugiere y que implican necesariamente una reorientación de las políticas académicas en función de garantizar la permanencia de los estudiantes y la vinculación de la universidad con el territorio del cual forma parte en el marco de un proyecto de calidad académica y construcción de un pensamiento crítico.

Objetivos

La jornada de debate “Inclusión educativa y relación socioterritorial en la UNPAZ” se propone debatir el proyecto académico de la UNPAZ con la comunidad académica y las organizaciones socioterritoriales de José C. Paz.
Más específicamente se pretende:
  1. Abrir el debate acerca de los sentidos y las representaciones sociales de la inclusión socioeducativa que circulan en la UNPAZ y en el territorio del cual forma parte
  2. Problematizar los sentidos de la inclusión socioeducativa en función de dos grandes ejes:
    1. El acceso y la permanencia de los estudiantes en el marco de un proyecto de calidad académica y construcción de un conocimiento crítico
    2. La relación entre la universidad y el territorio
  3. Avanzar en el diseño de estrategias académicas orientadas a garantizar la inclusión en sus múltiples facetas


La jornada de debate “Inclusión educativa y relación socioterritorial en la UNPAZ” constituye una propuesta sindical que intenta generar un espacio de debate abierto y democrático en pos de enfrentar el desafío de la inclusión en la UNPAZ sumando las voces y las propuestas de toda la comunidad académica y de organizaciones socioterritoriales


ADIUNPAZ
Asociación de Docentes e Investigadores de la UNPAZ
Fb/ ADIUNPAZ